华东军大创办史:(一)华东军大的诞生和办校方针

东岳军苑 发表于2016-07-12 19:02:22
伟大的中国人民解放战争,是近百年来中国人民反对帝国主义及其代理人所进行的规模最大的革命正义战争,是我党我军和全国人民与国民党反动派进行的两种命运、两种前途的最后决战。华东军事政治大学就是在这严峻的战争形势下光荣诞生的,又随着战争的胜利进行了新的改组,担负起新的使命。
抗日战争胜利后,国民党反动派不顾人民强烈的和平愿望,于1946年6月26日悍然撕毁了“双十协定”,在美帝国主义支持下,以430万正规军和地方反动武装,向我中原解放区,随后又向我西北、华东、华北、东北各个解放区发动了疯狂进攻,挑起了全面内战,我党我军被迫奋起自卫。从此,中国革命和中国革命战争进入了一个伟大的历史转折时期。在华东战场面临着迎击国民党反动派50万正规军重点进攻的光荣而又艰巨的任务面前,为了夺取这战争的胜利,陈毅司令员指出:“当前最困难最缺乏,也是战争时代最精粹的部分是军政干部”。所以,华东战略区很需要建设一所军事学校,培训各级优秀的军政指挥员,以夺取战争的胜利。
为了适应战争发展形势,中央军委于1946年7月决定把八路军、新四军统一改编为中国人民解放军,建立西北、华北、东北、华东、中原五个战略区。为了统一训练机构,实行统一训练,统一战略战术 思想,提高干部的军政素质,华东局新四军兼山东军区遂于1946年9月决定将华中雪枫大学、山东军政干校、东江纵队以及淮南随营学校和山东军区通信学校等五个单位统一改编为华东军事政治大学。
华东军大,经过两个多月的筹建和准备,于1946年11月5日,在山东莒南县大店召开连以上干部大会,宣告成立。军区副司令员张云逸同志在会议上宣布了中央军委命令:张云逸兼校长,余立金、曾生任副校长,张崇文、陈铁君任正副教育长,欧阳平、许或青任政治部 正副主任。学校设训练部、政治部、校务部,下属七个大队。军区政治部舒同主任到会讲话,对学校的性质、任务和教学方针作了明确的指示。1946年11月25日下午,举行了庆祝学校成立大会暨第一期开学典礼。从此,华东军大光荣诞生了。她屹立于东岳之麓,黄海之滨,在华东地区军事教育战线上,从珠江、长江到黄河的五支铁流,进行了胜利的大汇合,形成了一支强大的教育大军,沿着红大、抗大开拓的航道,为华东军事教育事业展示了新的前景。
“一切为了战争,一切为了前线,一切为了胜利!”这是军区副司令员兼校长张云逸同志向学校提出的建校思想和行动准则。关于学校的性质任务,军区政治部舒同主任在学校成立。大会上指出.“华东军政大学的创办,是为了战争与建军的需要,是党领导的中国人民解放军的一所军事性质的正规学校,要象部队那样,建立正规的生活制度,实行严格管理,严格训练。”张云逸副司令员、舒同主任代表华东局军区党委对学校的指示,是学校各项工作的依据,为学校的建设奠定了坚实的思想政治基础。
学校党委根据华东局军区的指示,具体规定了学校的任务是:为前线野战兵团培训师以下军事指挥员和政治工作人员,使他们通过严 格训练,达到在毛泽东军事思想指导下统一战略战术思想,提高作战指挥能力和管理部队能力,并具有坚韧不拔的战斗意志,英勇顽强的战斗作风和高度的组织纪律观念,还为军区机关和地方部队培训部分军政干部,为野战军炮兵和军区通信部队培训技术骨干和领导干部。 随着战争胜利形势的发展,起义解放军官不断增多,又增加对他们的培训任务,使之成为我军的有用人才。1948年9月以后,济南、徐州、南京、上海、杭州等大城市相继解放,大批知识青年涌入学校学习,为部队输送新生力量。
华东军大的训练是在毛泽东教育思想指导下,依据战争的需要,采取“短期速成”的方针。每个学期的学制不固定,一般为2——6个月。陈毅司令员1947年1月面示余立金副校长:“学校每期只要两个月即可。”华东局1947年2月作出要求学校“在半年内培训5000名干部”的决定。这就要求以较短的时间,较快的速度,较高的质量,较好的方法进行教学,保证前线部队什么时候需要干部就什么时候毕 业。
军大的训练指导原则:是认真学习毛泽东战略战术思想,以统一作战指导思想。二是努力学习政治,提高阶级觉悟,增强战争观念,培养勇敢战斗不怕牺牲的革命精神。三是从实战需要出发,敌变我变,仗怎样打,兵就怎样练,有什么武器打什么仗,不搞一成不变的固定模式。四是理论联系实际,学以致用,反对脱离实际或只重实践忽视 理论学习的倾向。
军大的训练计划和课程设置:由于短期速成的训练方针,决定了它只有相对的稳定性。一般课程设置是:军事训练,主要学习毛泽东军事思想,野战条件下的攻防战术,城市攻坚战斗,以及射击、刺杀、投弹、爆破、筑城等五大技术,并强调近战、夜战的训练。政治教育,主要课程有形势与任务中国革命基本问题、社会发展史、战时政治工作、人民军队,还结合土地改革和有关课程反复进行了阶级教育。专业技术战术训练,炮兵主要学习迫击炮、榴弹炮、直射火炮的战术技术性能和射击指挥。通信兵主要学习通讯联络技术和通讯联络的方式和方法。各期课程设置,还根据中央和军区指示战争发展的进程、学员对象的变化,及时进行调整和补充,做到各有侧重,突出重点。
各期教学工作中,都存在学员多教员少,学制短、要求高,缺乏教材教具等比较突出的矛盾。为了解决学员多、教员少的矛盾,学校采取了由大队组织教学,由中队实施教学,建立行教合的教学组织形式。除少数技术专业教员外,从校到大队、中队的各级负责干部都兼任军政教员,亲自上课。为了解决学制短、要求高的矛盾,注意了突出重点,妥善安排课程内容和实施程序,不断改进教学方法,强调群众路线,采取直观教学,启发式,边讲边练等方法,建立严格的教学准备、示教、考核、总结讲评等制度,保证教学质量的不断提高。在教材教具缺乏的情况下,学校号召大家亲自动手,编写教学提纲,制作教具模型,绘制图表,制作沙盘等,从而保证了训练。
学校经过三年的艰苦历程,先后举办了四期,为华东野战团和军区机关培训了近两万名团以下(少数师旅干部)军政干部,载入了四十年代战争风云的光辉史册。
(来源:《华东军事政治大学校史概况》)
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