抗日救国 儿童有责——山东抗日根据地儿童读书劳动抗日三部曲（黎小弟指导 陈青撰文）

1937年，芦沟桥的烽火骤然席卷齐鲁。日寇铁蹄踏碎山东平原的宁静，烧杀抢掠，哀鸿遍野。比枪炮更阴毒的，是一场悄无声息的文化围剿：日伪政权禁汉文、焚典籍、强推日语，妄图从孩子身上斩断中华根脉，磨灭家国记忆，让这片土地彻底沦为精神殖民地。

一、战前底色：旧中国山东农村儿童的苦难境遇

在抗战爆发之前，山东农村的孩子们早已生活在深重的苦难之中。乡村教育极度匮乏，学龄儿童失学率居高不下，绝大多数农家子弟尤其是女童，根本无学可上，文盲像浓雾一样笼罩乡野。旧式私塾陈腐僵化，体罚严苛，教育权被少数人垄断，底层孩童连识字的机会都被剥夺。生活上，他们从五六岁起便要扛起生活重担：放牛、割草、拾柴、推磨、照看弟妹，小小身躯被繁重劳作压得喘不过气。连年灾荒、兵祸匪乱，让无数家庭破碎，孩童食不果腹、衣不蔽体，疾病与饥饿随时夺走生命，卖儿鬻女、流离失所屡见不鲜。封建礼教更像枷锁，童养媳、早婚、缠足摧残着无数女童的身心。在愚昧与闭塞中长大的孩子，既无文化，也无国家观念，更不知民族危亡为何物。正是在这片沉郁的历史底色上，山东抗日根据地以教育为枪、以书本为盾，为千万儿童点亮了救国救亡的星火。

二、战时破局：山东抗日根据地儿童教育的核心举措

面对日寇的文化绞杀，山东抗日民主政权响亮作答，把小学办进乡村，以书声抵御枪炮，用教育唤醒民心。

1、1939年，各抗日救国组织在沂水县王庄集会纪念七七事变两周年山东儿童团（前排）作为救国群众组织参加各救会集会。

（选自《山东抗日根据地历史图片集》）

 2、1940年，《山东省战时国民教育实施方案》颁布，立下“每村一初小、每乡一中心小学、每区一完全小学”的目标，推行免费义务教育，优先招收农家子弟与抗属子女。一场以读书、劳动、抗日为主线的少年救亡运动，在烽火齐鲁大地上轰轰烈烈地展开。

3、到抗战中后期，敌后抗日根据地面临经济上的巨大困难，此时纪念大会的主题多是动员儿童参加生产。1941年儿童节山东省各界救国联合会和青救会召开纪念大会，呼吁儿童要抓紧时间拾柴、抬粪、栽树。

4、山东省战时行政委员会主任黎玉十分重视山东抗日根据地的到儿童教育。1944年2月—3月，黎玉签署了提《山东省战时行政委员会关于开展中、小学生产运动及加强劳动教育以配合今年大生产运动的指示》、《山东省战工时行政委员会为纪念“四四”儿童节的部署指示》，提出儿童幸福事业最重要的是加强教育，要从抗战建国的远大目的上来认识儿童教育的重要性，克服轻视儿童教育的错误观点。对中、小学生参加生产运动及加强劳动教育以配合大生产运动作了具体的指示。（《黎玉画传》中央文献出版社 2011年6月 第143、144页）

5、1944年7月，山东省青联制订了《山东省县儿童团团章草案》。草案规定7至15岁的抗日儿童，不分男女，不分穷富，都可以加入，聘请中小学校长和好教师当辅导员。“有话大家说，领袖大家选，有事大家做，工作要做好，开会一定到，学习要努力，团员多多找”。儿童团民主、团结、勇敢、活泼,成为山东抗日救国队伍中一支不可忽视的力量。

 3、《大众日报》宣传推动。

 1940年4月1日《大众日报 》载关于在根据地开展“四四”儿童节的社论和报道

原文摘录：（1）论社 纪念“四四”儿童节。今天是中国的少年儿童的新节日，在中华民族历史事业的继承者中，也就是在未来的保卫中华民旅光荣的旧国家变为崭新的新国家，就要由今天千千万万的中国儿童来担负，从旧中国旧社会的桎梏下解放出来，而创造新中国的事业，将要在今天千千万万中国儿童身上开始，也在一历程着极其惨痛的历史的教训，到处受着敌人的摧残与侮辱。敌人更想儿童的毒害与麻醉，故在华北有“新民少年团”，在江南有“童子军”，在沦陷区敌人数目都在急遽的扩大，敌人利用他们的子女父母之天性，以奴化教育，使这些幼小的儿童变成他们的“顺民”，或者是“皇军”的奴隶，甚至以武力拘捕，在集中营里受法西斯的教育，这种事实，实在值得我们的警惕。

中国的抗战，处在伟大的儿童教育工作中，应该以“四四”为中国儿童的节日，这不仅因为儿童在伟大的抗战事业中，学习着新的知识，积累着新的经验，已经代替了旧的传统，在中华的新生命里，已经担负了新的工作，而且以今天的儿童节，给了全中国儿童以新的启示，每一个儿童的周围，都有中国的人民，在今天来纪念儿童节，如何来培养新中国的教育，来打击日本强盗，使他们把敌人拖入战争的泥坑，使中华民族的优秀子孙，成为新中国未来的主人。

（2）报道摘录：热烈迎接儿童节——跳跃在抗战巨流中的鲁南儿童（努力学习 亲密团结 积极动员 加紧组织）

〔本报特讯〕 鲁南各地的儿童团，现正纷纷组织成立，经常除学习救亡歌曲，学习识字以外，有时也排成队伍作各种游戏，或开晚会，充分的表露着儿童团活泼的精神与救亡的热情，有些比较良好的儿童团更能担负起唤醒民众的工作，真不愧为将来的新中国的主人翁。为了迎接伟大的“四·四”儿童节，鲁南各地的儿童团都事先分别开会，热烈讨论如何来庆祝他们自己的节日。

沂水九区××庄儿童百余人，于三月二十五日召开庆祝大会，讨论结果如下：（一）努力学习，每人每天最少必须学会两个字，一礼拜学会一个歌，三月初一前每人最少必须学会两个字，本村小学开课时，一齐去上学。（二）不打架不淘气，同心合力打鬼子。（三）帮助自卫团站岗放哨，做一切能做的抗日工作。（四）动员父兄参加自卫团，母姊都参加妇救会。（五）叫附近庄的儿童一致组织起来。（六）四月四日召开庆祝大会，请庄长和自卫团长讲话。（七）打倒日本帝国主义，打倒汉奸顽固分子……，最后大家还一齐呼口号，在欢笑雀跃之中散会。（陈）

又讯 沂水五区××等数庄儿童团，曾于三月二十六日下午召儿童团团长会议，决定在四月四日召开庆祝会，××等庄儿童团全体参加云。（策）

三、山东抗日根据地儿童读书、劳动、抗日三部曲

（一）读书·以文御敌——在硝烟中点亮文明灯火

1、哥哥姐姐的抗日小学：战火中的温暖摇篮

在滨海抗日根据地，有一所特殊的学校——抗日烈属军属子弟小学。它1942年由滨海专署创办，师生全部实行供给制，初创时只有一个班、三十多个孩子、三位老师。学生都是抗日干部子女、烈士遗孤、军属后代，年龄从八岁到十七岁不等。

学校没有固定校舍，敌人一来就转移，辗转于山村之间。后来迁至水泉头村，由周旋任校长，规模逐步扩大到五个班、二百五十多名学生、八位教师，十五间教室、两间办公室，师生分散住在百姓家中。即便极端艰苦，学校仍设法置办了单杠、双杠、篮球、象棋，让孩子们在硝烟中也能拥有一点童年的光亮。

亲历者王澄方（时任滨海区沭水县抗日民主政权县长王子虹之三子）在《哥哥姐姐的抗日小学》一文中回忆，学生中大的不过十一二岁，小的才五六岁。老师们一身多任，既是教书先生，又是保育员、炊事员。每人每天菜金只有两分钱，主食是粗粮，能吃上一点青菜都算奢侈。

1943年秋，王澄方的哥姐王正方、王杰方、王兰芳走进这所学校。白天读书识字、学唱抗日歌曲、接受爱国启蒙；大孩子还要帮群众劳动，到海边背盐，每人扛三至五斤。他们站岗、放哨、宣传抗日，1942年9月，全校孩子还一起写信慰问前线将士。

敌情紧张时，学校连夜转移。年幼的孩子由老师背着抱着，在夜色里艰难行军。遇到敌人“扫荡”，孩子们便被乡亲们冒死藏起、寄养，整个抗战期间无一伤亡。1943年，学校正式命名为莒南抗日小学，也称滨海抗小，在山海之间，守护着根据地的明天。

2、庄户学里书声朗，张建华创教育奇迹

 1943年秋，十八岁的张建华来到莒南莲子坡任教。山村太穷，孩子们白天要放牛割草，传统课堂根本无法维持；儿童团因为不识字，站岗传信频频出错。张建华扎根农家，创造了震惊根据地的“庄户学”。

 他按农活分班：放牛班、割草班、拾柴班、看孩班。山坡地头、树荫碾盘，处处都是课堂；以石为凳，以地为纸，自制三十六块小黑板，随身带着粉笔石板，劳动间隙见缝插针教学。内容全是最实用的：抗日、救国、反扫荡、查路条，学一个会一个，会一个用一个。

 他还办起成人班、妇女班、民兵班与村干部班，推行“小先生制”，让孩子回家教父母识字。敌来则散，敌去复学，炮火不停，书声不断。很快，莲子坡儿童入学率超过九成，儿童团执行任务零失误，乡村文盲率大幅下降。《大众日报》《解放日报》先后报道其事迹，“庄户学”模式迅速在各根据地推广。1944年11月，张建华被授予“山东省教育英雄”称号。到1946年初，仅莒南县庄户学学员便达10万人；鲁南地区1945年已有庄户学3300多处，学员19万人。

根据地的教育规模在战火中令人瞩目： 1940年，小学9986所，学生40万人，教师1.3万人；1942年，鲁中、滨海、胶东、鲁南四区共有小学7983所，学生41万人；胶东文登县学龄儿童入学率达到74.5%。

1940年4月16日,《大众日报》刊载的抗日小学报头画《建立抗战中的儿童乐园》。

（二）劳动·以勤支前——在生产中撑起后方天地

读书不忘生产，学习不忘劳动，是根据地儿童最鲜明的底色。在抗日小学与庄户学里，劳动不是负担，而是课程；不是苦役，而是救国。

山东抗日根据地明确将劳动纳入战时教育体系，提出“一面学习、一面生产”，组织儿童成立劳动互助队、拾柴队、看护队、纺织小组，广泛参与根据地大生产运动。据不完全统计，仅1944至1945年，鲁南、滨海、胶东三地就有超过10万名儿童投入秋收抢收、拾粮救荒、看护秋苗等生产活动，累计捡拾散落粮食数百万斤，极大缓解了根据地粮荒压力。

孩子们一边识字，一边用双手支撑家园。放牛割草、拾柴积肥、纺线织布、背盐运粮、抢收庄稼，以微薄之力减轻家庭与根据地的负担。在滨海抗小，学生们常结伴到海边背盐，每人负重三至五斤，换回粮食与日用品，补贴学校与生活；在鲁南、鲁中山区，儿童团利用课余时间为军属代耕代种、挑水劈柴，仅莒南县就有数千名儿童组成“帮抗属小组”，常年服务烈军属家庭。

胶东根据地更是掀起儿童纺织竞赛，大批十岁左右的孩子学会纺线织布，所产土布、军鞋、绑腿等物资直接送往前线。1944年滨海“四四儿童节”受表彰的14岁纺织小模范，正是千千万万以劳动支援抗战的少年缩影。他们用稚嫩的双手纺出军衣线，织出后方暖，以实际行动撑起抗战后勤的一角。

“小先生制”更是把劳动与教育融为一体：孩子在田间地头学文化，回家再把知识教给父母亲人，一人上学、全家扫盲，既提升了文化，又凝聚了民心，让劳动与读书相互促进、共同生长。

在烽火岁月里，他们以劳动强健体魄，以劳动支援抗战，以劳动书写着根据地少年最朴素也最坚定的担当。

（三）抗日·以勇报国——在斗争中挺起少年脊梁

 1、红缨枪下少年勇：小学与儿童团共生共长

课堂是阵地，儿童团是力量。小学越办越红火，儿童团越建越壮大；儿童团越活跃，就有越多孩子愿意走进学堂。根据地逐步建立起县、区、乡、村四级儿童团组织，凡7至15岁少年均可入团，上课是学生，下课是团员。

 

1940年4月1日，《大众日报》报头绘画《在抗战中成长起来的儿童》（读书、劳动、抗日）

1940年，山东根据地儿童团员达25万人；1945年，总数增至81万人，其中胶东地区41万人，成为全国规模最大的少年抗日组织之一。沂蒙儿童团用风筝传递情报，鲁南儿童以“消息树”发出预警，许多孩子面对敌人威逼拷打，宁死不泄露秘密，用稚嫩身躯守护乡亲与根据地。

当时流传的一首《儿童团歌》和《小小红缨枪》就反映了儿童团的这一特殊职责：“月儿弯弯,星光闪闪,我们都是儿童团员。站岗放哨,又当侦探,盘查行人捉汉奸。鬼子来了,我们就跑,跑到八路去报告。领着八路,拿着枪刀,杀退鬼子把家乡保。"《小小红缨枪》的歌谣也唱出儿童团的抗日活动:“小小红缨枪,矛尖光又亮。壮丁带它去查路,儿童带它去站岗。查路放哨要留心,捉住汉奸不要放。如若鬼子进村庄，红缨枪请他尝一尝。别看小小红缨枪,坚持抗战打东洋。”

2、小交通员与鸡毛信：郭学哲、单传增生死路14岁的郭学哲是泰安地区小交通员，多次冒险穿越敌伪哨卡，冒死传递军情，在危急关头挽救武工队。

12岁的单传增是新泰人，7岁便加入儿童团。母亲将三根鸡毛的紧急信件缝进他的鞋垫，他扮作乞丐穿越封锁线，沉着机智将信件送抵前线。他是文艺作品中《鸡毛信》“海娃”的生活原型之一，1944年参军并多次立功，其事迹被《大众日报》摄影记载。

 

这是1944年，14岁的单传增刚参加八路军、荣立三等功后由《大众日报》战地记者拍摄的“小八路”“标准照。

3、泰西三少年英雄：死守隘口

张兆河、王兴乐、李明水，都是未满13岁的小学生、儿童团员。一次反“扫荡”战斗中，三人奉命坚守隘口，仅有二十多枚手榴弹。敌人逼近时，他们猛然投弹，连续击退三次冲锋；弹药耗尽便用石块继续抵抗，死守至增援部队赶到，成功掩护军民安全转移。战后三人被授予“少年英雄”称号，事迹被编入教材广为传颂。

4、滨海抗小学生从军记

1944年秋，滨海抗日小学传来喜讯：年满12岁、表现突出的学生可志愿参加八路军。王正方等二十余人光荣入选，即将前往八路军医院担任看护员。

王澄方回忆，离别仓促，弟弟王杰方痛哭不舍。王正方强忍离别之情，一遍遍安慰弟弟，望着弟弟哭着跑回村庄，才转身飞奔归队。12岁的王正方就此踏上从军之路。11岁的王杰方接任沭水县儿童团长，接过兄长手中的抗日旗帜。一批又一批抗小学子，放下书本换上军装，义无反顾奔赴报国沙场。

四、庆典·以志聚力——在歌声中凝聚少年力量

（一）“四四”儿童节：战地书声的盛大见证

1944年4月4日，滨海区在莒南坪上举行万人“四四儿童节”大会，《大众日报》在头版进行重磅报道。当天，全区抗日小学、儿童团队伍列队集结，广场上彩旗飘扬，歌声嘹亮，“抗日救国，儿童有责”的标语格外醒目。

八路军山东军区政治部主任萧华亲临大会并讲话，表扬了一位14岁的纺织模范小姑娘，号召全体少年儿童向她学习，并为孩子们颁发铅笔、笔记本等奖品。大会隆重表彰模范小学、教育英雄与优秀儿童团，滨海抗小、张建华及其创办的庄户学均获嘉奖。孩子们献上抗战文艺节目，气势昂扬，振奋人心。

（二）烽火中的少年盛会：莒南抗小慰问团与陈毅军长合影

1946年4月4日，山东省“四四”儿童节大会在临沂举行。莒南抗小组成82人的慰问团，徒步前往临沂慰问党政军机关，受到陈毅军长等领导人亲切接见并合影留念。

1946年春节，山东省参议会参议长范明枢（中间大白胡子长者）与慰问省政府的莒南抗日小学的师生合影。

这场在炮火中举行的少年盛会，既是对读书、劳动、抗日的集中检阅，也是根据地少年精神风貌的生动展现，让一颗颗童心在庄严仪式中更加坚定报国志向。

五、传承·以魂铸基——在成长中扛起民族未来

1.以读书御敌，守护民族文脉。面对日寇禁汉语、焚典籍的奴化教育，根据地以汉语教学为根基，传承中华文化，宣讲民族历史与爱国道理，将课堂筑为抵御文化侵略的阵地，守住民族语言、文化记忆与精神火种，挫败日寇“亡其国必先亡其史”的图谋。

2、以劳动立身，夯实根据地根基。物资匮乏下，儿童通过拾粮、纺织、代耕、运盐等劳动生产自救，缓解军民生活困难，培养自强自立品格，为持久抗战筑牢后方支撑。

3、以抗日报国，构筑人民战争格局。乡村小学成为动员阵地，儿童上课为学生、下课为战士，通过站岗放哨、传递情报、宣传抗日，唤醒民众家国情怀，凝聚抗日共同体，形成“全民参战、全力支前”的局面。

4、以三部曲育人，积蓄建国人才。根据地以“读书明理、劳动自强、抗日救国”为核心，培养出有理想、有担当的少年骨干，他们或为交通员、或参军入伍、或成为基层干部，既贡献抗战力量，也为新中国建设储备人才。

5、开创人民教育新路，打破旧教育特权。根据地教育打破阶层垄断，确立为工农服务、与生产劳动结合的方向，通过免费义务教育、灵活办学模式，让贫苦孩子享有平等受教育权，开创民族的、科学的、大众的新民主主义教育道路，为新中国教育积累宝贵经验。

六、尾声

烽火连岁月，书声照山河。当齐鲁大地笼罩在硝烟与铁蹄之下，山东抗日根据地的千万少年以稚嫩肩膀扛起时代重任，在血与火的淬炼中开辟出独特的救国之路——以笔墨为刃启迪民智，以劳作之力支援前线，以赤子之心捍卫山河。

那些以书声抵御枪炮、以纺车支援战场、以童声唤醒国魂的峥嵘岁月，不仅熔铸成齐鲁大地永不磨灭的红色印记，更升华为中华民族精神族谱中璀璨的篇章。这丰碑上镌刻的誓言穿越时空：抗日救国，儿童有责；读书明志，劳动立身；少年强则国强，赤子心照汗青。

（黎小弟指导 陈青撰文） 

参考文献

1、山东省战时工作推行委员会，1940

2、《黎玉画传》中央文献出版社 2011.6

3、《》山东抗日根据地历史图片集》中央文献出版社 2021.11

4、《大众日报》1940.1944

5、《哥哥姐姐的抗日小学》王澄方

6、《近代四四儿童节观览》黎小弟 陈青 今日头条 2023.2

7、《泰山青松范明枢》黄河出版社 中共泰安市委党史征集研究办公室 泰安市政协文史资料委员会编 1996